“基础教育微研究”（以下简称“微研究”）是指从事基础教育一线工作的教师开展教育科学研究的一种实践参与方式。微研究着眼于教师参与研究过程中的心路历程及问题解决实用策略；以“助力教师会研究，聚焦课堂做研究”的有效推动，实现一线教师教育科研工作的广泛开展。西城教育微研究征集活动自2019年开展以来，我校教师一直持续积极参与。

为了更好地帮助老师们在教学过程中开展微课题研究，切实地将教育实践中的真问题转化为微研究小课题，6月26日下午在图书馆二层报告厅，学校科研室特别邀请到西城区教育学会杜志勇老师为大家进行微研究申报专题培训——《一线教师微研究，促进专业大成长》。出席此次培训的学校领导有寿延副校长、学校科研室刘娟主任、龙海霞主任、高中部教学处石红海主任、贾春花主任，来自小学、初中、高中各部门的三十余位老师参会学习。

在培训中，杜老师通过从教育现象到微研究课题、什么是微研究、规划类课题与微研究的区别与联系、微研究文本构成的基本要素、以更高视角立体看待一线研究的成果等五个方面进行了系统阐述和详细介绍。其中，特别强调了老师们应该如何从日常的教学工作中提炼出关键问题、在问题中寻找相关变量，老师们应该对于这些变量施加什么样的影响、达到什么样的效果等，通过确立双核心概念并结合微研究申报书的框架引导老师们去深入思考——微研究是什么、为什么、怎么办、最后能够有哪些收获。最后，杜老师引导大家要以更高的视角来立体看待微研究的成果，这成果是微观的业务成果，是中观的专业成果，更是宏观的事业成果，要让研究成为每一位老师专业自觉的行为，这样才能够真正通过微研究促进专业大成长。学校科研室刘主任在总结发言时特别感谢杜老师带来了这样一场站位高远、内容丰富、同时又十分具有可操作性、接地气的专题培训，希望老师们能够学有所用，将微研究融入教学实践，着眼有效育人策略的生成和使用，促进教与学水平的有效提升。

听了杜老师带来的精彩报告，老师们都感到受益匪浅，从原来对于微研究的一知半解，到现在认识逐渐清晰深入。要想获得真正的职业幸福感，我们需要在教育实践中发现问题、分析问题并解决问题，实实在在地用智慧改进教学，用行动推动发展，通过微研究促进大成长。