3月29日下午2点，高中外语组召开线上“双新”专家讲座之英语课例研究及课例研究报告的撰写。会议由高中外语组组长边业凝老师主持，邀请到北京教育学院教授、督导室专家袁昌寰教授为大家做讲座，高中部寿延副校长参会。

寿延副校长率先发言，热烈欢迎袁教授参与到我校外语组的专业成长中，感谢袁教授能够为我校教师进行有针对性的讲座和指导，鼓励高外组教师们积极参与到各种教学研究中，提炼自己的教学经验，取得更好的成果和更大的进步。

边业凝组长接着介绍了一下袁教授的主要履历、与我校的渊源后，袁教授开始了当天的讲座。讲座主要包括五个部分：课例和课例研究的概念、课例研究的模式与流程、课堂观察框架与教师专业知识分析的框架、课例的特点及撰写。

袁教授的讲座从教师的学习特征出发，论证了课例研究对于教师成长的必要性，激发大家的学习热情，接着与各位老师开展互动，就课例与课例研究的概念与大家交流，特别是课例与案例等我们经常听到的名词之前的差别进行了区分，强调了课例研究的独特性和显著效果。袁教授介绍了课例研究的几种不同模式，包括：一课多上、同课循环、同课异构、多课一题、互动式观课、邀请式观课、反思式观课。以一份真实的课例研究报告为例，袁教授带领大家拆分主要部分：前言、试教与改进、形成结论与观点。在此基础上，袁教授以课例观察框架为基础，带来大家梳理了进行课例研究所需要的教师专业知识，并就具体报告的撰写进行了有针对性的辅导。

边业凝组长最后总结，再次感谢袁教授带来的有针对性又解渴的讲座，帮助老师们对课例研究有了深入的了解，鼓励大家利用今天所学，在备课组内开展课例研究和相互观察，促进教学质量的提升和教师研究能力的提高。