为了使老师们进一步理解互文性教学，以便将其更好地运用到实际教学当中，使阅读变得有趣有用。12月29日下午，我校专程请来北京教育科学研究院、北京市小学语文教研室张立军主任为小学部全体语文教师带来精彩的展示课及专题讲座。为达到资源共享、携手共进，我们还邀请了育才教育集团校的领导和老师们共同参加此次语文校本教研活动。
本次活动由教学处的丁纳主任主持，活动分为两个环节。在张立军主任与学生轻松风趣的课前谈话中，展示课以《钓鱼的启示》与《通往广场的路不止一条》两篇课文联读拉开了序幕。张主任以“写了什么”、“为什么写”、“怎样去写”三个大问题贯穿整个课堂，引导学生从这三个角度整体把握叙事说理的文章。张主任牢牢抓住两篇叙事说理性文章的共性与个性，指引学生通过“找准情节”、“尝试归纳”、“语言再转化”、“关联教材与生活”四个步骤进行理解，潜移默化地进行方法指导、思想教育乃至习作训练，张主任这堂课亲切的教态、巧妙的引导、幽默的语言令听课现场不断发出阵阵的笑声。
第二个环节是张立军主任为大家进行题为《立体化阅读的实践》的讲座。张主任提出联读课文的目的在于一体化，把握规律，并就展示课与大家分享了自己的教学思路，又以古诗教学、经典古文教学为例提出了自己的教学建议。针对如何把握多篇文章的共性规律进行教学、如何巧妙地联系课文与生活等问题给老师们开拓了新思路，启发老师们进一步去思考如何使阅读让学生感到有趣有用。
活动结束后，老师们纷纷表示被张主任独特的教学风格所打动，为张主任“有趣有用”的阅读教学观所折服，更表示自己也愿意进一步思考和尝试如何将教材联系起来，发现其中的规律整合阅读教学。
教学处的丁纳主任主持本次语文教研活动
北京市小语教研室的张立军主任做观摩课——两课联读
