根据学校和备课组统一安排，高中语文组制定了延迟开学期间学生自主学习的详细方案，统一思想，统一步调，按方案对学生进行自主学习的指导，并关注学生的情绪和心理，教学情况良好。
高一高二年级利用区在线视频平台组织学生观看网络课程，教师在学生观看视频前提出相应要求，讲清重点学习目标，布置思考题，建议学生做好笔记，且课后留有配套练习。教师利用微信与学生进行交流，解决学生的学习困惑，并提醒学生劳逸结合，保持身心健康。教师在课后利用微信进行交流，总结问题，探讨解决方案，确保工作有序开展。
高三年级在延期开学阶段采用网络直播课的方式进行学习，除此之外，为尽最大可能保证复习进度，高三语文教学采用线上授课与线下练习相结合、必修与选修相结合、基础训练与能力提升相结合、习题与阅读、写作相结合的方式来推进复习。学生利用微信群提交作业，教师一对一批改交流，并利用直播课统一讲评。备课组通过微信视频集体备课，利用四中网校平台集体阅卷，群策群力，保证教学的实效性。教师在课后利用微信与学生交流沟通，答疑解惑的同时关注学生的心理情绪。
备课组每周末向学生推荐若干篇有关疫情防控及医护人员抗击疫情特殊事迹的文章，要求学生阅读，积累写作素材。所推荐的素材文章来自于当下现实，来自于普通人的“抗疫”生活，容易引起学生共鸣，大部分学生可以做到在微信学习群中对素材进行深入挖掘讨论，展示素材摘录内容及分析。
学生逐渐适应了微信群及网络授课平台的学习形式，真正做到了“停课不停学”。
