10月29日上午本部及龙泉校区的高中英语教师在办公楼三层会议室进行了高中英语学法指导研讨，教研组长边业凝老师就学法指导的意义及学校相关工作的安排进行了解读，对高中英语教研组学法指导工作做出部署，目标明确，措施得力，落实有保障。
161中学高中英语教研组长、西城区英语学科带头人赵强老师应邀参加，并做了《高中英语教学思考与实践》的讲座。首先关于高一新生的学法指导，赵老师谈到高中英语的学习具有输入信息量大，输出质量要求高的特点。英语学科包含逻辑统一思想、全局思想、尊重原文思想、语言表达转换思想等几个方面。学法指导要考虑如何转变学生学习英语的态度，要介绍词汇积累与实践、语言转换思想运用方面的经验方法，比如依托教材积累好词、好句的办法，语言转换要符合交际要求，由死板单一到丰富生动等。赵老师还拿出自己的教学模式与大家分享：“积累—模仿—输出—修改—再输出”。结合自己的高三备考实践经验，赵老师谈到教学质量来自课堂，复习内容的安排要适合所有学生，指令要清楚、训练要具体化，复习中要指导什么、抑制什么、消除什么要清晰，课堂提问要有挑战性，一定要避免单独提问，板书要专业化；对学生问题的分析要明确，最好能借助一定的技术手段做到过程性量化；不回避重复性练习，但针对性要明确，命题要模拟高考，关注考题中的情感、态度、价值观，讲评一定要设计；作为高三年级的教师是要有点“精神”的。对于高三备考就是要做到精选典型、化整为零、反复滚动、考察有效、指导到位。最后赵老师强调高考对于高中英语教学的要求是备课研究要精细，课堂设计要精致，反思分析要精彩。赵强老师语言生动风趣，结合自己教学实践中的案例分析，既有理念提升，也有经验方法，对于实际工作具有很强的指导作用，与会老师积极与赵老师交流，整个过程研讨氛围浓厚，体现出教研组教学研究方面的实效性。
