5月18日高二年级在史地教室召开了期中工作研讨会，重点解读示范班学情诊断书的试行情况，部署在年级各班开展落实这项工作，会议由年级组长亓玉田老师主持，高中部寿延副校长及全体高二教师与会。首先教学石红海副主任结合期中考试数据进行了班级、学科质量分析，强调了网阅系统数据使用的重要性，希望教师提高通过数据分析，反思教学、了解学生情况的能力。之后高二示范班的陈牛同学、刘梦甜同学介绍自己使用学情诊断书的体会，同学们谈到学情诊断书促使学生主动与教师交流，教师根据学生的情况给出有针对性的指导，帮助学生制定相应的措施，与学生谈心，增强了学生的信心，让学生能正视自己的问题，教师的关注、鼓励使学生具有坚持的耐心。但学生也反应出这项工作时间的不充分，如何使学情诊断书的使用具有常态化，而不仅仅是在重要考试之后。朱军老师和王芳老师谈了使用学情诊断书的情况，提到学情诊断书的使用对学生自主学习的意识有一定的促进，使学生在考试之后不仅仅关注分数，而是对自己在知识结构、知识应用方面的问题进行反思，对教师认识学生也大有裨益。老师们反映学生对学科自我分析不深入，有推托的现象。再有如何保障对学生指导的时间和专业性，是对一次考试的诊断，还是对一个阶段的学情诊断，由于是学生自主选择学科进行诊断，如何进行学科间的轮换的问题。年级组长亓玉田老师提到，坚持使用学情诊断书一定会对学生的学习起到督促作用，诊断书是配合教学、教育学生的一个抓手，借此要持续地关注学生情况，亓老师对学期后期各班学情诊断书的推动做出了布置 。最后寿延副校长表示对高二年级工作的肯定，对学情诊断书的工作落实提出建议，希望教师要主动提升自己的学习力，以此影响学生，对教师的自主发展指出了方向。