2017年5月23日，我们开启了DI创新思维全球赛之旅。本次北京育才学校代表队由六名学生（孟佳和、王赛麒、胡景茜、戴舒怡、姚若萱、唐美奂）和领队老师（刘静宇）组成，赴美参加DI创新思维全球赛挑战C 初中组的比赛，经过一周的紧张赛事，最后在86只参赛队中获得12名的好成绩。虽然紧张疲惫，但师生们都收获满满。

旅程一开始师生们就迎来了一系列的问题。转机时，因仅有一个半小时，还需要经过美国移民局检查，提取再次托运行李、安检等，虽然做了各种准备但抵达时我们还是发现有两件装有道具的行李丢失。大学入住时，因为有近2万人相聚于大学城，所以我们有一半学生在比赛期间需要睡在临时的气垫床上。面对意外和有限的条件能做的只有冷静面对和努力克服。比赛期间，道具准备区的空间是有限的，比赛是紧张激烈的，拓展活动是参加不完的，在一名队员脚腕因伤行动需要轮椅的情况下，同学们能积极、主动、相互配合的参与完成各项活动事宜。虽然我们仍然没有避免赛场上事故的发生，但学生们能冷静处理，并在规定时间内较高质量的完成展示任务，相信在每位队员的心中他们是最棒的！全球赛已落下帷幕，虽然仍有遗憾，虽然我们仍有不足，但我们相信同学们的全力以赴必将心中无悔。而通过近一年的DI活动，制定计划、专注、坚持、相互鼓励，相信自己能达到目标的做事风格必将融入到他们的日常学习和生活中，陪伴他们迎接今后更多的挑战。

DI是一种过程式教育方式，参与者以团队的形式根据题目寻求创意性的解决问题的方案。它以快乐和有意义的方式培养参与者的创造力、问题解决能力和团队合作精神。领队教师需要做的不是急于纠正而是在过程中目标持续的提醒，迷路时适时的指引，以及给予他们全部的信任和永不抛弃的陪伴。

在参与DI的过程中，学生们是快乐的，在一个较长的时间里，在不干涉原则的限制下，在明确目标的指引下，学生们需要发掘和展示彼此的特长来完成任务，而这可能是在平时的课业学习中不被人发现和重视的。他们在这个过程中或能建立自信，或能重新发现生活的多彩。在克服困难的过程中他们体会着相互尊重，相互理解和相互帮助。而当面对艰苦抉择时，在缺乏家长、老师的经验和权威的指导下，他们获得了更多的失败，也因此学会了计划，学会了执行，学会了负责，这就是DI过程式的教育意义。